Flipped Classroom(F/C) 강의 운영 계획서(Course Redesign)

□ 강좌 유형 및 특성 기입

구분		강의 운영 계획
주차별 수업 운영 방법 [※ 중복 체크 가능]		Pre-class 강의 (1시간) + In-class 강의 (2시간)			[ 한 학기 동안 적용 횟수: 5회 ]
		Pre-class 강의 (2시간) + In-class 강의 (1시간)			[ 한 학기 동안 적용 횟수: 1회 ]
		기타 ( )
		※ COVID-19 상황에 따라 비대면 강의 전환 시, 대면 강의는 ‘실시간 화상 강의’로 진행
구분		기존 강의			개선 계획
주요 학생 활동 (※ 중복 체크 가능)		강의		강의+문제풀이	협력 학습 (발표, 과제)	토의 및 토론		개인 발표 및 과제
		강의+실험/실습		강의+과제(발표)
					프로젝트학습	문제기반학습		실험/실습
		기타 ( )
					현장학습	기타 ( )
교과목 교육 목표 (※ 행동 진술 방식으로 기술)		예: OO을 통해 OO을 할 수 있다.			예: OO을 통해 OO을 할 수 있다.
평가 방법 및 전략	평가 항목 반영 비율	출석(숫자%)	보고서(숫자%)		출석(숫자%)		보고서(숫자%)
		중간/기말평가(숫자%)	퀴즈(숫자%)		중간/기말평가(숫자%)		퀴즈(숫자%)
		학습성찰일지(숫자%)	기타 (내용 입력란 )		학습성찰일지(숫자%)		기타 (내용 입력란 )
	평가항목별 평가 전략 (※교육목표에 따른 지표) (예: 과제 제시 방법 등)	(예) 보고서(20%): 사례 조사 활동 보고서 작성(팀별 활동)

Flipped Classroom(F/C) 강의 운영 세부 설계(주차별)

※ 작성 지침

① 주차: F/C를 운영할 주차를 기재 (예: 2주차에 F/C를 운영한 경우, 숫자 ‘2’를 기재)

② F/C 수업운영 시간: 수업 구성(1+2 또는 2+1) 중에서 해당 방식 체크

* 1+2 수업 : Pre-class (1시간) + In-class (2시간)

2+1 수업 : Pre-class (2시간) + In-class (1시간)

③ 학습주제: 주차에 해당하는 학습주제

A. Pre-class

④ 학습내용 및 퀴즈: 학습자가 사전에 온라인으로 학습할 내용을 기술하고 사전학습에 사용할 퀴즈 또는 수업준비와 관련한 내용

B. In-class

⑤ 도입: 수업 도입 시 교수자가 부여한 Pre-class 동영상을 학습자들이 사전에 학습을 하고 수업에 임하는지 확인하는 시간으로 학습결과에 대한 평가전략

⑥ 심화학습: 수업 도입 부분을 마친 후 본격적인 심화학습을 위한 내용, 교수·학습방법, 상호작용기반 활동내용 등

⑦-1 마무리 1: 심화학습 결과 평가 전략 및 피드백, 핵심내용 요약정리 및 다음 차시 안내(최소 10분 이상 학습시간을 안배해야 함)

⑦-2 마무리 2: Post-class 활동 안내(추수학습지도, 러닝 포트폴리오 관리 요구 등)

⑧ 학습시간(분): 도입, 심화학습 및 마무리에 필요한 학습시간을 각각 배분하여 시간(분) 표기

① 주차	② 수업 운영 시간 구성		③학습 주제	주차별 학습활동 내용
				A. Pre-class	B. In-class (구체적으로 기술)	⑧ 학습 시간 (분)
				④ 학습내용 및 퀴즈	⑤ 도입(Pre-class 평가 내용 포함)
	1+2 수업	2+1 수업			⑥ 심화학습
					⑦-1 마무리 1 (핵심내용 요약 정리 및 다음차시 안내)
					⑦-2 마무리 2 (Post-class 학습활동 안내)
(예시) 3			오수벨(Ausubel)의 선행조직자 적용한 교수학습과정안을 작성하고, 선행조직자 모형을 적용한 모의 수업을 진행할 수 있다.	[학습내용] 오수벨 선행조직자 이론(배경, 설명조직자 및 비교조직자 등) [학습자료] 관련 논문 2편 교수학습과정안 양식 및 작성 가이드 모의 수업 사례(영상)	[도입] 선행조직자 이론을 설명하는 사전학습 영상 시청 미리 제공되는 오수벨의 논문 2편 읽기 교수학습과정안 작성 가이드 읽기 사전학습 내용 진단 퀴즈 (선다형 퀴즈)	60분
					[심화학습] 선행조직자 모형이 적용된 교수학습과정안 작성 모의 수업 구성하기(도입~전개1 부분까지)	100분
					[마무리1] 선행조직자 모형에 대한 내용 정리 모의수업에 대한 peer-review (다음 차시 예고) 브루너의 발견학습	30분
					[마무리2] 팀별로 작성한 모의 수업 교수학습과정안 제출 팀별 과제 피드백 제공	강의 후 상시